Brussel telt meer dan 6.600 erkende stageplaatsen voor duaal leren, maar slechts een fractie daarvan raakt ingevuld. Dat blijkt uit cijfers die Brussels parlementslid Imane Belguenani (Anders.) opvroeg bij minister Hublet. Samen met Brussels parlementslid Sven Gatz (Anders.) kaart zij de structurele tekortkomingen aan en roept ze minister Hublet op om de regie in handen te nemen.
Actiris, de Brusselse arbeidsbemiddelingsdienst, begeleidt actief bedrijven om duaal leren op te starten. Van de 1.938 bedrijven die daarvoor begeleiding kregen, boden er uiteindelijk 1.058 effectief een stageplaats aan. In 2025 werden 560 mentorpremies toegekend. Dat zijn cijfers die ver onder het beschikbare potentieel liggen, zo stellen Belguenani en Gatz vast.
“Actiris doet zijn werk, maar de omzetting naar echte stageplaatsen is ronduit teleurstellend. 82% van de jongeren in duaal leren vindt nadien een job, dat is een enorm succesverhaal dat veel te weinig jongeren bereikt.” Belguenani.
De oorzaken zijn complex en structureel. Duaal leren bevindt zich op de grens van gewest- en gemeenschapsbevoegdheden, en in Brussel zijn bovendien drie verschillende systemen van toepassing, elk met eigen erkenningscriteria voor mentoren, stageplaatsen en vergoedingen. Voor jongeren, ouders en bedrijven is het navigeren door die jungle ontmoedigend. Daarbij sluit het opleidingsaanbod van de gemeenschappen vaak niet aan op de vacante stageplaatsen: instellingen vertrekken vanuit wat ze zelf aanbieden, niet vanuit wat de arbeidsmarkt vraagt.
Ook aan de kant van de gezinnen zijn er drempels. Ouders houden hun kinderen soms onnodig lang op de schoolbanken, zelfs als die schoolmoe zijn. En jongeren uit kwetsbare gezinnen weten vaak niet wat een stagevergoeding betekent voor hun kinderbijslag of leefloon, er bestaat geen uniforme richtlijn.
“Het advies van Brupartners legt de vinger op de juiste wonde. Zonder echte coördinatie tussen de gewesten en gemeenschappen blijven we dit potentieel verspillen. Het Brussels Gewest moet nu de lead nemen.” Gatz.
Belguenani en Gatz richten zich tot minister Hublet met een concrete vraag: neem de regie, breng de systemen op elkaar af en zorg dat het advies van de sociale partners wordt omgezet in beleid. “Schoolmoe is niet leermoe”, klinkt het. “Duaal leren is het antwoord, maar dan moet het ook echt werken.”